博导、博士后也是引进来的误区。在外国，博士后不是学位，博士后是博士毕业后没有工作，找个博士站落脚待业，2年为期，但是在中国，博士后就是个学位。在中国，你是博导还印在名片上，外国没有人印在名片上的，人家想你不能带博士生怎么可能是教授呢？因为在中国，博导、博士后和住房、工资待遇都挂钩。

要给自学的人同等竞争机会

    我们现在提倡有创新能力的人才，必须靠自学为主创新能力才能发挥出来，光背书和背讲义没办法创新。得首届科学奖的金属物理学家黄昆说，我先不看人家的结论，怕影响我的思路，我先自己想想，抄来抄去出不了人才。数学家丘成桐也说数学竞赛对学生没有好处只有坏处，做题能力增强了，却减弱了独立思考能力。

   怎么改变呢？我初步的设想是要承认自学成材的人，要给他同等学力的证明，不一定入学，只要达到这个水平就行。特别是外语和语文，更要自学，大学上的课基本用不上，文章要写得通，外语要说得好，光靠课堂讲怎么行。所以要给自学的人同等竞争的机会，并且不受年龄的限制，人才教育方式放宽了，人人都能发挥自己的长处，能干什么的自然就都有了。现在社会上普遍发现高等技术人才少了，能动手的工人少了，念书的多了。

设立国家博士培养金字塔型的人才

    有的学校为了找平衡，要设立博士点，能力不够，凑也得培养博士。同样的博导，差的和好的差得太远了，有的差的给好的当学生都不够资格。

但是职称上大家都是博导，毕业生都是博士，这样很不正常。

    有的名牌大学，学生之间互相说：“你真傻，就像个博士似的。”那个说：“你才像博士呢！”就好像博士是贬义词似的。

    我的设想是培养国家博士，国家博士首先要具备中国现代人必须具备的知识，中国历史、世界历史、中国地理、世界地理、现代科学知识、现代语文知识、外语知识以及现实生活的方方面面。

    另外，我设想我们以后硕士和博士考试要分两次，初试不考专业课，就考应该有的知识，语文外语政治等，必须要及格，基础要打稳，第二才考专业，又分两层考，一层考广义的专业领域内的知识，另一层考专业知识。两次考试要分开，第一次考试不合格的没有资格参加第二次考试。现在一些细竹竿型专家，只在专业领域研究很深，专业以外的什么都不懂，这不行。

    设立国家博士首先要培养金字塔型的人才，基础要广，还要有高度，基础巩固，适应能力也强。现在有的人分配认为专业不对口，其实真正基础广的人很快就适应了，不用专业对口上来就能做。

    国家博士不应有年龄、种族和信仰的限制，甚至不受国籍的限制，爱国华侨也可以报考。唐朝李白的朋友晁衡，就是日本人阿倍仲麻吕，在长安参加科举考试还考取了。这样定期考试，三五年一考，照顾地区差异，结果向全国公布，自学成材的大门向社会敞开，13亿人，什么人才没有啊。学校的培养方式是硬性要求，达不到就毕不了业。培养人才又不是蒸馒头，拔尖的人不是完全一样的，数学不及格不代表不能当音乐家，文科和理科也一样，钱钟书数学很不行，照样上清华，按照现在的制度，根本进不来。

现在从小学到大学要20来年，真正自学成材的人用不了20年。

提问

“自学考试只是开了一个头”

    新京报：您在演讲中说到了承认自学者的问题，现行的自学考试制度其实也是一种承认的机制，为什么您认为现在还是在走学校教育一条路？

    任继愈：自学考试只是开了一个头，博士、硕士不能自考，高学历人才实际上还是走学校一条路。

    新京报：您提出吸收科举制度自学的优点，并提出了新的考试方法，新的考试方法的目的是什么？