本报讯 (记者 王婧 实习生 陈延) 体育课的课时不减反增，这在惜时如金的高三年级实属少见。但黄浦区浦光中学却将高三年级的体育课时，从原来的每周2节增加到每周3节，语、数、外文化课时间则相应减少。虽然学生大多表示欢迎，但一些家长却质疑这样做是“耽误学业”。

　　◆常规高三◆

　　体育为主科让路

　　事实上，在升学压力之下，高三学生课表上几乎被“3＋1”科目占满。据了解，本市大部分高中学校对高三学生的课时安排，都以语、数、外三门为主，一般每周安排在10节课左右，“＋1”科目如物理、化学等则每周有8节课以上，各校会根据本校的薄弱项目，再作相应的调整。而所谓的副科，也就剩下了每周2节的体育课和政治课。但仍有学校会缩减、占用体育课的课时，为主科让路。

　　此外，到了高三，学生原本的早自修、晚自修时间也纷纷被挤占，不少高三学生向记者抱怨，自己每天5、6点钟就得起床、出门，7点坐到教室里上课是常有的事。不少学校的高三老师也告诉记者，学校早晨7点就要开始正式上课了。

　　◆“反常”高三◆

　　体育课不减反增

　　“学校希望通过让高三学生多参加体育锻炼，使学生的身体素质得到加强，从而带动学生的学习成绩、道德品质一起提高。”浦光中学校长办公室朱贻纯老师告诉记者，高三学生由于学业紧张，往往忽视身体锻炼，身上的小毛小病不少，考虑到身体素质不好同样影响学习，因此学校遂决定，宁可文化课少上一点，也要增加体育课的课时。多增加的体育课，仍然按照体育课教学大纲上安排的内容进行教学，从而切实保证学生的运动时间和运动质量。

　　据悉，学校还在每天下午4点以后为高三学生安排了瑜伽、健身操、篮球等活动课，以加强学生的体育锻炼。

　　主科多，有伸缩余地

　　根据浦光中学的做法，每周多安排一节体育课，就意味着少了一节主课。教高三数学的吴老师认为，虽然高三年级情况特殊，但每周少上一节主课，对学生的影响其实不大。好几位老师表示，主课多所以有伸缩余地，而高三是学生心理疾病多发时期，多一节体育课，可以帮助学生释放压力，反而能使他们更好地投入到学习中去。

　　劳逸结合有利学习

　　对于学校如此安排，该校高三年级的学生大多表示欢迎。在他们看来，能够劳逸结合对学习更有利，多一节体育课就多了一份休息的空间。当记者问及少了一节文化课，是否担心影响学业时，高三(2)班学生施超直言，“每天要上那么多课，文化课的时间已经够多了。”

　　同样的，本市其它一些高中三年级学生在得知浦光中学的做法后，也表现出了羡慕之情。“每天从早到晚都是坐在那里上课做练习，一点运动、休息的时间也没有，我现在爬个楼梯都喘得不行。”一位高三学生向记者坦言，进入高三之后，她明显感到体能有所下降。

　　【反对】

　　冲刺阶段，应当读书为主

　　据悉，浦光中学在刚提出这一做法时，曾遭受到来自家长的阻力。为此，学校还专门向家长解释，但很多家长仍是忧心忡忡。不少家长表示，高三是学习的冲刺阶段，就应该副科少一些、主课多一些。“一星期2节体育课足够了，体育课只要成绩过关就可以了。”家长高先生坦言，考大学是看分数的，这个时候当然应该读书为主，语、数、外更是越多越好。也有学生认为，高三是非常时期，就应该非常对待，“只要熬过这一年，以后就解放了，到时再锻炼也不迟。”