2006年10月14日，由中央广播电视大学、美国密西根州立大学、中国教育国际交流协会共同主办，奥鹏远程教育中心协办的国内最大规模的网络教育国际盛会——“网络教育国际论坛2006：质量保证”在京隆重召开。来自教育主管部门的领导、国内外的专家学者齐聚一堂，共同讨论全球网络教育质量保证的主题。

    教育部副部长吴启迪、中央广播电视大学校长葛道凯、美国密西根州立大学常务副校长金.威尔科克斯、中国教育国际交流协会秘书长江波到会并致词。美国威诺娜州立大学学术副校长，美国西部教育电信合作组织前任执行理事萨莉·约翰斯通、教育部高教司远程与继续教育处处长刘英分别就国际和国内网络教育近年来的发展与现状进行全面系统分析，并就网络教育的发展趋势、质量保证措施提出个人的见解。

    美国、英国、爱尔兰、加拿大、澳大利亚、巴西、墨西哥等国以及国际机构、非政府组织、企业联盟的15位网络教育研究与实践领域的权威专家学者一一介绍了本国开展网络教育的宝贵经验，以及网络教育质量保证的措施和新技术的应用。中央广播电视大学、奥鹏远程教育中心以及东北财经大学、北京大学、浙江大学、中国人民大学、北京外国语大学、华中科技大学、华南师范大学等网院代表也在会上分别介绍了我国高校开办远程教育的实践和经验，并对案例进行了专题讨论。

    自1998年启动现代远程教育试点工程以来，我国的网络远程教育已经走过了8年发展期，目前已有67所普通高等学校和中央电大开展现代远程教育试点工作，累计注册学生400多万人，已毕业学生100多万人。现代远程教育已形成了一定的规模，积累了丰富的经验，建立了符合我国国情的网络教育模式，取得了良好的社会效益。网络教育已成为中国高等教育的重要组成部分，有力地促进了中国高等教育大众化。同时网络教育也还有许多必须直面的挑战和问题，特别是在办学模式、教学模式、技术模式、管理模式以及网络教学资源建设和教学支持服务等方面。作为网络教育永恒的主题，教育质量已经引起越来越多的关注和重视，也成为全球网络教育关注的焦点。

    为了解国际上网络教育发展趋势、网络教育质量保证的研究和实践，同时也让国外学界更好地了解我国网络教育质量保证的发展，交流有关的经验，在教育部高等教育司的大力支持下召开了本次论坛。网络教育国际论坛将专注学术品位，注重理论联系实际，致力于推动各国网络教育的交流与发展。论坛拟每年主办一次，每次一个主题，就各国网络教育研究与实践中的热点和焦点问题展开理论探讨和实践交流，为各国网络教育的实践与研究者搭建一个互动、交流的平台.

    因此在本次会议上，围绕“网络教育质量标准研究与实践”、“网络教育质量保证”、“质量保障最佳案例讨论”、“网络教育新模式、新技术”四个议题，国内外与会专家进行了深入的分组讨论，就怎样运用计算机、互联网等现代信息技术为接受远程教育的学生提供更加丰富多彩的教学资源，怎样去建立更加符合学生学习特点，学习需要的教学管理模式和服务模式进行了探讨，总结了保证网络教育质量的最优方法等。会议还讨论了文化差异对全球网络教育质量的影响。

    质量是网络教育的生命，全球教育专家不约而同的把目光都集中在网络教育的质量保证上亦不足为奇。论坛也传达了一个共同的观点，正如萨莉•约翰斯通博士报告中所述：我们正在面对一个充满教育可能性的新世界，为了把握住这些教育机会，我们需要一个规范的独立机构以及正规的质量保证体系。

    在我国，这个独立机构已经建立，并已形成规模，这就是经教育部批准的国家级远程教育公共服务体系——“奥鹏”，这是教育部为规范我国网络教育服务和保证网络教育质量的重要举措之一。目前，奥鹏已为国内30家高校开办网络教育提供服务，通过在全国设立的1000多家奥鹏学习中心为学员提供学习服务，有10万余学生正在通过奥鹏进行远程学习。在这次盛会上，奥鹏根据几年的研究结果，提出以培养应用型人才为导向，提供以学习者为中心的 “新一代网络教育”，为学习者创造良好的过程体验,综合提升学习者的社会竞争力.推进我国网络教育组织和机构的协同合作，使新一代网络教育体系在构建终身教育体系和学习型社会中发挥积极重要的作用。