北语继网院很重视教师队伍的建设，质量是学院的生命线，高素质的教师队伍是提高教学质量的重要保证。学院实行教学评估考察制度和激励机制，院长带头听课，进行观摩教学。另外学院还坚持长期教师外派培训计划，每学期都派教师到国外学习、工作，或进行学者互访、课题交流。教师先后在英国、新西兰、荷兰、新加坡、美国、日本、香港、台湾等国家和地区学习或参加学术交流。学院还计划在 3 到 5 年内让所有英语教师都拥有在国外学习或工作的经验，使之快速更新知识结构，了解最新的国际教育动向，以积极开放的姿态适应不断变化的世界继续教育和网络教育形势。

　　学院享有北语优秀的教师资源，并建有优质高效、数量丰富的教师资源库，根据各部门不同的课程实行流动的中国教师和外籍教师的聘任制度。学院外籍教师占有重要的比例，他们来自美国、加拿大、澳大利亚、英国、新西兰、新加坡、荷兰、韩国、日本等国，大多拥有牛津大学、斯坦福大学、夏威夷大学等世界知名大学的教育背景和丰富的教学经验。

　　地处北语的语言王国，再加上国外工作学习的便利条件，继网院教师的外语优势也是别校的继网院所望尘莫及的，大多数教师掌握一到两门外语，而像学院学生办公室主任齐一民老师那样能说日语、英语、法语等几国语言的，也不仅仅是个别现象。

　　3 、职业化、多重选择空间的专业设置和课程设置，适应不同需要

　　北语继网院有多层次的学历教育和非学历教育，专业多层次设置，不同的学习者有充足的选择范围：

　　继续教育面向中国学生的学历教育：分为高起专、专升本；业余面授、业余函授、脱产等形式，专业有英语、日语、金融管理与实物、对外汉语、汉语言文学、绘画以及 对外汉语“课程与教学论”专业的研究生课程班 等；

　　继续教育面向中国学生的非学历教育（培训部）：各种英语证书考前培训、各种商务英语强化培训等；

　　继续教育面向外国留学生的汉语水平考试（ HSK ）辅导；

　　继续教育面向中外学生的小语种学习：日语、韩语等；

　　网络学院以“网上北语”为教学平台，面向外国留学生的学历教育；

　　网络学院 以 “ 中国学生远程教育网 ” 为教学平台， 面向中国学生高起专、专升本层次的英语、日语、对外汉语汉语言文学、金融学、会计学、计算机等专业。

　　学院实行学分制，给予学生充分的选择自由，并尽可能地提供便利。并遵循国际规则，使继续教育和网络教育学分互认、校内和校外学分互认、国内和国外学分互认。

　　另外，在课程设置上还重视与最新职业同步，并充分结合该专业在各国的应用情况和发展方向，使学生了解到更多的专业信息和国际趋势，掌握最新的技能。对中国学生，除中国传统文化课程外，还开设跨文化交际及国际贸易、国际关系地区文化的课程，构建适应国际化的课程内容和教育体系。

　　４、网络教育和继续教育融为一体，与国内外合作，联手打造品牌。

　　网络教育的双向传播模式为 21 世纪的中国高等教育带来了新的活力、新的拓展空间，北语继网院发挥继续教育与网络教育联盟的优势，很快完成了从传统办学到联合办学的转变，发展小网院大网络、小课堂大世界的办学特色，把学院打造成了一个品牌先行的小型综合大学。首先搞校内联合，开发学历教育的网络课程；其次是校外教学点和网络教育中心的设立。继续教育教学部先后在校外设立了教学区 / 点和函授站点，与相关院校合作开展成人学历教育；网络学院成立了香山校区、大连校区和福建、广西、云南、山东、天津、深圳、杭州、四川、内蒙古等近 20 个教育中心，在教学管理上保证 各地中心的教学计划和教学进度直接由北语总部安排，教学效果与总部一致。

　　“网上北语”是中国教育部批准的唯一可以为外国学生提供网上学历认证的网站，是中国远程教育的一大特色和亮点学生在通过网络自主学习的同时还享受到北语优秀教师的在线教学服务。 学生 不受时间空间的限制，可 自学网络汉语多媒体课件 。