翻开世界教育史，我们可以看到，西方现代高等教育的发展历程就是一个从国际化到民族化、再到国际化的过程。我国的继续教育和网络教育历史虽然不长，但却有着比较高的起点， 1983 年，邓小平关于“教育要面向现代化，面向世界面向未来”的提出，开启了中国继续教育和网络教育外向型发展的序幕。通过二十多年不断的教育深化改革、对外开放和交流，国际化已经成为中国继续教育和网络教育学院发展的必由之路。

　　北京语言大学的继续教育网络教育学院也是在这样的背景下成长起来的。从 1986 年学院的前身——夜大学的成立，到今天继续教育学院和网络教育学院的联盟，北语继网院用整整 20 年的时间完成了一次华丽的转身，在中国高等学校继网教育学院国际化的进程中既发展出了符合国际趋势的办学理念，又坚守了自己文化输出和个性原则，走出了一条独具特色的路子。

　　一、依靠学校历史积淀的优势，树立全球发展意识

　　有 40 多年历史的北京语言大学为继网院的国际化之路提供了得天独厚的条件和优势，北语从最初的外国留学生高等预备学校发展至今，仍保留着“外”字当头的行业特色，是全国唯一一所以对来华留学生进行汉语和中华文化教育为主要任务的国际型大学，除了对中国学生进行外语、汉语言文学、计算机科学与技术及金融学等专业教育外，她还承担着培养对外汉语教学师资和出国留学预备人员出国前的外语培训工作。在“出口”和“进口”两个环节上，她在全国高等院校中有着权威性的声誉。

　　背依北语，继网院比其他兄弟学院更早地具有全球意识和国际化的氛围。在学院的领导者心中，国际化并非是指表面上的与国际接轨，搞资源引进，在内容上模仿或跟随西方，而是在内涵上保留自己的个性，在民族文化上体现出自信，在国际的市场背景下，力争输出自己的思维、品牌和文化传统，培养出既具有传统文化知识、民族尊严，又具有国际观念意识、国际交往能力的学生。中国经济的飞速发展、在世界上政治地位的不断提高，给教育的国际化奠定了基础，汉语在国际上越来越被重视和认同，也为北语继网院带来了新的发展契机。语言不仅是有效交流的工具，更成为文化往来的桥梁。对外汉语和中华文化方面的专业优势、服务对象的特殊性、独特的校园文化氛围，使北语继网院在国际化的发展进程中脱颖而出。

　　二、最大化地展示个性与特色 应对全球激烈的市场竞争：

　　1 、创办面向世界的教育，具有国际化的意识和眼光。

　　北语继网院现任的领导队伍是 2004 年新组合的班子，他们个个都具有国际化的职业背景和教育背景，有着丰富的对外汉语或英语教学经验和外语优势，是学院品牌专业的学科带头人，也是中外文化的交流者和传播者。田善继院长是 我国著名的对外汉语教学专家，从事对外汉语教学工作已有 30 多年的历史，先后在 巴基斯坦伊斯兰堡大学、芬兰赫尔辛基大学任教，还曾担任过澳大利亚新南威尔士州教育部中文教育顾问。王玉西副院长获得过英国爱丁堡大学应用语言学理学硕士学位，曾在中国驻美国旧金山领事馆工作，并多年担任国家教育部考试中心英语考试项目 EPT 、 WSK 、 PETS5 命题小组成员，是我国从事英语命题和测试的专家。这个领导集体从刚成立时就展现出一股崭新的风貌：胸怀梦想，有着“一切皆有可能”的自信与果断。面对全国继续教育和网络教育的低靡形势，他们引入 海外教育发展的先进理念， 找准定位，利用学校对外汉语及其它名牌专业的优势，扩大规模，与国际接轨，在“外”字上做文章，走出了以往的继续教育网络教育学院仅仅针对高考落榜生的窠臼， 以网络教育为重要手段，朝着国际化的继续教育方向迈进。今年田院长亲自带队，在全国举办了“汉语通行天下”的 对外汉语 大型巡讲活动，所到之处，都掀起了一波又一波的汉语热潮。 2005 年以来，学院开办了日本、泰国、印度尼西亚等国留学生的文化研修班、加拿大游学班、欧美中学生暑期游学班、法国高等理工大学暑期班、法国大溪地暑期班等，短期培训了数百名外国学生。学院领导还计划发展对外汉语网（E-Chinese）结合对内教育的中国学生网和对外教育的对外汉语网，把它建成中国最大的汉语远程教学门户网站，在国际上拥有更广泛的影响。

　　2 、 开放、流动、优化、高质的教师队伍体系