自上个世纪八十年代中期以来，北语的继续教育学历教育事业从无到有、从小到大蓬勃地发展起来，从最初的一个班 50 几个学生发展到今天的五十二个班的 1660 多学生。近几年，在校党政领导的直接关怀下，我院继续教育学历教育工作又迈上了新的台阶，不仅规模不断扩大，而且不断创新，提高层次。目前已形成多元化、多层次，开放灵活的办学模式建立起了一整套行之有效的继续教育学历教育教学和管理模式。

　　教学规模不断扩大

　　根据统计， 1986 年继续教育学院学历教育在校生 54 人，一个办学层次（专科），一个专业（英语）； 1996 年在校生 307 人，两个办学层次（专升本、专科），两个专业（英语、日语）； 2006 年在校生 1660 人，四个办学层次（硕士研究生、本科、专升本、专科），四个专业（英语、对外汉语、日语、金融）五个方向（综合应用方向、语言与文化方向、翻译方向、商务方向、管理与实务方向）。在这二十年中，北语继续教育学历教育共培养 4000 多名毕业生。预计在 2007 年，在校生人数将突破 3000 人。

　　随着学生人数的增加，教师人数与结构也在发生着变化，继续教育学院现在拥有一支稳定的业务水平高、事业心强的专职和兼职教师队伍，现有专职教师 23 人，兼职教师 62 人，外教 5 人；教师中硕士以上学历 76 人；职称分布也较为科学，现有教授 6 人，副教授 20 人，讲师 42 人，助教 17 人。

　　经过二十年的发展，继续教育学院学历教育课程建设趋于完善，现有必修课：高级英语等 23 门；公共选修课：中国文化等 10 门；专业选修课：英语概况等 32 门；跨校选修课程：中西美术鉴赏等 8 门。

　　建立健全教学规章制度

　　建立健全教学规章制度是确保教学质量的重中之重。首先，我们从招生工作抓起，根据招生工作的要求和特点，我们陆续出台了“关于学历教育招生工作的有关规定”等一系列规章；根据继续教育的特点，我们制定并逐步修订学生手册，使之不断达到可行性、科学性；制定行之有效的教学计划，比如：英语专业高中起点专科（脱产）教学计划，日语专业二学历专科（夜大）教学计划，英语专业高中起点本科教学计划等；逐步完善了教学管理工作手册，其中主要分为：教学组织与管理，教学过程的组织与管理，教学质量管理，课程管理，学生学籍管理，毕业工作安排，本科生毕业论文工作管理教材建设与管理，考试管理等管理文件，涉及 30 项具体条例、规定、细则、标准。由于规范管理，确保了学历教育的质量不断提高。二十年间，继续教育学院学历教育学生共计 4366 人，其中 95 ％顺利毕业，学士论文通过率达到 60 ％。可喜的是，今年，我院有四名本科毕业生考上研究生，一名获得硕士的学生已在英 国攻读 博士学位。

　　学分制教学改革

　　继续教育教学部与学校的发展始终保持同步，特别是在近几年我们在办学规模，教育质量等诸方面都取得了长足的进步。在进行了两次专业改造及课程体系调整的基础上，我们成功改革了传统的教学组织与管理模式，全面实行以“选课制和“弹性学习期限”为基本特征的“学分制”，制定了行之有效的有关学分制的各种规定和实施办法，比如：“关于学分制的缴费办法”，“课程管理规定”，“重修、重考及免修操作程序”，“选课原则”，“选课流程”等。这次成功的教育改革使我院的继续教育管理水平达到了一个新的高度。实践证明，学分制的实行更加激发了学生学习的积极性和主动性使学生的知识体系的丰满和能力的提高提供了有利的保障。

　　提高业务水平促进教学质量

　　为了提高课堂教学质量，锻炼教师队伍，继续教育学院在新世纪开始以来连续几年举办优秀教学奖评选活动，在今年举办的第四届“优秀教学奖”评审活动中，学院全体员工高度重视，积极组织，认真筹备，保证了评奖的顺利进行。学院共有 39 名教师参与了此次评奖活动，包括专职教师 12 人，兼职教师 13 人，教学点兼职教师 14 人。为了确保评审活动的客观公正，学院成立了包括院长、多位教学专家及外聘教授在内的专业评审组，采用了评审组成员随堂听课评分与学生问卷调查评估相结合的办法。评估标准包括教学态度、专业知识、教学方法、课堂控制等 10 项内容。经过半个多月的检查评估，综合考虑参评教师的评审组评分、参评课程学生评分及教案等因素后，最终确定了优秀教学奖评选结果。通过此次活动，学院检查了专兼职教师的教学工作，强化了质量意识，提高了学院的整体教学质量。