例2：（2005年江苏卷第35题）近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。某校高三(3)班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。

【参考答案】

课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等

研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为

研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作法等

4． 收集资料或提出问题

    收集资料时要明确：收集材料干什么？为什么主题服务？提问题则不能偏离主题，但可选择一定的角度来设计。所提问题要有一定的深度，表述要简洁明了。

例3：（2002年上海政治卷第32题）……假设你要参加《上海市历史文化风貌区和优秀历史建筑保护条例(草案)》的立法听证会，就其中关于优秀历史建筑的维护整修义务完全由该建筑所有者承担这一规定发表意见，你应该准备哪些方面的资料？

【参考答案】

    材料准备：优秀历史建筑的现状及其维修的费用、该建筑所有者的收入状况、相关法律的规定、外省市以及国外的有关经验、专家学者的观点等等。

    就例3而言，首先要明确发言主题，即优秀历史建筑的维护整修义务是否要完全由该建筑所有者承担。所准备的材料要为这一发言主题服务。所收集的资料要进行筛选，去粗取精，并注意资料的说服力。

例4：（2004年上海卷第31题）……假设你们学校邀请李斌以“树立正确的人才观”为主题举行一场先进事迹报告会。现在请你围绕报告的主题向李斌提一个问题。

【参考答案】

一般性问题，如什么是正确的人才观？如何树立正确的人才观？

    有一定深度的问题，如：德与才孰重孰轻？如何看待全才与专才？如何看待个人价值与个人收入的关系？

    例4要求考生提出问题改变了传统回答问题的形式，通过虚拟的情境，要求提出相关的问题，考生的角色进行了转换。注意问题要提得有深度，有深度的问题可获加分。

5． 形成研究成果

    课题成果形式，一是物质的成果，如论文、研究报告、建议书、调查报告和设计方案等；二是理论和实践的成果，如发现和掌握了一些规律，对某些现象进行了预测等。如例1中三个课题的最终成果形式可为论文或调查报告。

二、对研究性学习涉及的政治学科知识进行考查

    对研究性学习或实践活动中所遇到的问题从相关政治学科知识的角度进行考查，既可以考查课题研究的经济、政治、文化、哲学依据和意义，又可以要求考生用所学经济、政治、文化、哲学知识对解决某个问题提出见解、看法、合理化建议等。总的来说是依托政治学科知识，考查考生对学科知识的综合运用能力。需要说明的是，这是综合探究题考查的主体和重点。

例5：“十一五”国民经济和社会发展目标指出，要坚持把促进就业放在优先位置，实施积极的就业政策，千方百计扩大就业。据有关部门预测，随着城市化进程加快和国有企业改革的深入，从2006年至2015年，全国城镇每年总共需要提供2400万个就业岗位。

（1）有一组同学选择“扩大就业，保障民生”这一课题展开探究性学习。假如你是其中一员，请你结合上述材料，从经济学角度简要说明确定这一探究课题的依据。

（2）在查阅资料过程中，同学们还发现，在从业过程中，因劳动报酬问题引发的劳动纠纷时有发生，一些人采取极端手段讨薪而造成严重后果。怎样才能有效合法地维护劳动者的权利成为同学们讨论的焦点。如果你参与他们的讨论，你会提出哪些有效的措施？

【参考答案】

（1）①劳动权是公民享有各项权利的基础，平等就业和选择职业是劳动者依法享有的基本权利之一。②就业是民生之本，是社会稳定的重要因素。扩大就业是落实科学发展观的要求。只有解决就业问题，提高人民的生活水平，实现共同富裕，才能构建社会主义和谐社会。③我国人口总量和劳动力总量都较大。随着我国农业劳动生产率的提高、国有和集体企业改革深入和经济结构调整，我国就业问题将会更加突出。