第三，要特别注重在综合语言运用训练过程中培养用英语分析、归纳、综合、推理、判断等逻辑思维能力，即用英语分析和解决问题并用其表述的能力。本届考生面临的新挑战是高考对书面表达能力要求的提高。“阅读表达”是全新题型，对考生英语思维的深度和广阔性要求显著提高；“写作”的词数要求提高到120个至150个词，即要求表达事实信息，又要陈述个人观点，相对以往试题而言，思维和表达空间骤然增大，需要考生花大力气进行有关训练。因此写的练习要从句到篇，有计划、有目的、有要求地有序进行。

    当然，在教学过程中加强教学反思，注意及时总结授课、答题及应试技巧，从而拓展学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径，培养良好的应试心理也很重要。总之，高考复习是个双边的、发展性的过程。只要在这个过程中掌握了知识，训练了听说读写译的技能，培养了学科能力，就能做到“知己知彼，百战不殆”。