11月29日，武汉市高中教学工作会上，武汉市教科院教研室专家及部分高中骨干教师在研究高中新课改精神基础上，根据多年教研备考经验，通过对近年来高考命题趋势科学分析，对2007年高考命题走向进行了预测，并提出复习备考建议。本刊摘要，以便为广大高三师生复习备考提供参考。

语文

　　经过多年调整、改革，高考语文已鲜明地把目标定位于语文能力和素养，即语言基本功、阅读能力和写作能力三方面。对常用汉字音、字、形的掌握，对常见熟语、病句、标点运用的辨析，构成高考语文语言知识部分内容；对浅显古典诗文、现代文和文学作品的阅读，构成阅读板块内容，对生活中各种语言运用现象的把握和基于一定要求的作文，构成写作板块内容。

　　2007年高考可能对阅读和写作提出更高要求，而这恰恰是语文学科重点；命题人在拟制作文题时，鲜明地提出“社会生活现象或人生经验”与“文化意蕴和人生哲理”，这些都间接地指明了写作的内容及其要求。

　　支撑整个语文测试过程的是严谨的言语逻辑，问什么，答什么，为什么要这样问，为什么要这样答，都有严格遵循的言语逻辑。这是评分依据，当然也是备考重点。

　　关注句与句之间的关系，是阅读和写作中强化言语逻辑训练的重要方面；强化问与答之间的完全一致性，是备考中强化言语逻辑训练必须攻克的堡垒。（杨金水武汉教科院教研员）

　　数学

　　要关注知识的形成过程，特别是数学定理、公式的推导过程、运用及例题的求解过程，从中构建知识体系与知识结构，切实改变一听就懂、一看就会和一做就错的倾向。

　　近几年高考数学试题，强化“从学科整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”，解答这些试题需要多个知识点综合应用，试题中单一考查某一个知识的题已很少。复习时，要重视主干知识的学习，注重各部分知识点之间的横向联系和新增内容与传统知识的沟通，以及新方法对传统知识的渗透。

　　数学试卷对考生的计算能力考查较多。去年文、理试卷共21个题，只有2小题不需要计算，其余试题均需通过计算才能得到结论，有些试题计算量还比较大。复习时，考生应掌握一些基本的方法，如构造法、数学归纳法等；在对数列求和时，要联想到错位相减法、裂项法等。同时，要培养心算能力和估算水平。只有心算能力得到提高，才能使计算速度更快，结果更正确。

　　针对文理两科学生不同，复习要因材施教，掌握标高。文科要培养应用数学知识的意识，理科则强调理性思维，提高计算能力。（孔峰市教科院教研员）

　　英语

　　2007年英语命题原则、题型结构不变，总体难度基本保持一致。高三课本应充分利用，学生要突出阅读训练，提高阅读速度，扩大词汇量并着重培养处理词汇能力，还要注意吸收英语语言背景文化。

　　听力训练要注意录音语速，需要多找机会听听与考试录音接近的训练材料，做题或不做题都可以，要选择具有时代气息与文化背景的材料；解题时注意，一般不会单纯追求细节，而是考查对于选材的背景、谈话或对话的话题中心，说话人的彼此关系与各自态度等。

　　以“阅读理解”大题为代表，对于考生阅读能力的考查贯穿全卷。考生平时要坚持阅读速度要求，一般保持在每分钟60个单词左右，逐步达到每分钟70—80个单词；对所阅读的材料不熟悉实属正常，尤其是英语语言文化背景鲜明的内容，要凭借自己的阅读能力，读懂材料获取信息，解决问题；选材还要有一定数目的生词，以培养处理词汇的能力。

　　对写的训练，主要体现在“短文改错”和“书面表达”。对材料中的篇章结构及词汇语句表达中的多样性、连贯性、准确性和得体性，考生平时要先学会观察品味而后模仿，进而做到表达自如。（沈启智武汉教科院教研员）

　　物理