石虹问：老师，您好！

    在中、高考中都出现过说明性短文，所以我们也进行了多次训练，但是，不少同学还是写不好。请问您能给我们一点指导吗？

    石虹同学，要用300左右的文字，来说明好事物，确实不是轻而易举的事，但也不是难以做到的事。字数那么少，要求写的事物一般不会太复杂，更不会生疏怪癖，一定是绝大多数人都能写的，所以首先要有信心。

    根据以往的考试和学生的实际认知水平来看，试题的大致情况有三种。一是给你有关事物的文字材料（或文章），要求你选择组合或提取归纳；二是给你图画或表格，要求按照其景象或内容进行说明；三是选择大家都熟悉的事物，如圆规、钢笔等等，或者你喜爱的物品，要求进行介绍说明。但是，不管情况如何，其基本要求是：用平实的语言，主次分明、条理清楚地说明事物的特征。

    不同的题目，有不同的要求；不同的事物，有不同的特征。所以拿到题目后，一定要作具体的分析，不可用一种模式去死套。

    有的题目重在说明原理。例如题目给出曹冲称象的故事，要求说明其中的科学道理。此题就应该以原理说明为重点，以称象步骤为顺序，结合阿基米德定理，来清楚地加以说明。故事中与此无关的内容，如曹冲小时侯的聪明、东吴孙权的进贡、左右的束手无策等等，都应该剔除。

    有的题目重在说明优越性（或益处）。例如“介绍xx活动的好处”，重点就在“好处”，而不是活动的过程、方法等等，其顺序就应该是“好处”的不同方面。这好处来自于“活动”——是该“活动”的必然结果，而不是强加的。比如听音乐，可以调节生活、愉悦性情、提高艺术素养乃至提高思想素养（听有美学和教育意义的音乐）等等，但是却不能填饱肚子。说明的时候，当然要结合音乐的特点，由浅入深地进行表述。

    有的题目重在说明功用，这种功用常常又和构造有关。例如说明圆规、钢笔等常用文具的功用，就应该以构造为序，或由外而内，或由上而下，主次分明地进行。各个部件各有作用，组成一体之后便形成了该物体的基本功能，说明时当然要以功能为重点。这类文章，还可以极简要地说明使用方法、保养知识或注意事项。
有的题目重在说明方法。例如要介绍一项技能，重点就在操作要领，而不在于它的意义。当然，这一说明必须以操作过程为序，但每一步骤都应以方法为主，否则就成了过程介绍，而完全没有技能了。这一技能的作用、意义也可简要说明，但这是“次”而不是“主”。

    其他还有以说明形态特征为主的。如介绍一件工艺品；以说明过程为主的，如介绍蚕的一生；以说明构造为主的，如建筑物、器具的结构；还有一种是说明图画的，那就必须依照图画的具体内容来确定重点、顺序，方法无非是以上所谈的种种。
总之，依照说明文基本要求，分析具体情况，因题制宜，就能写出较好的说明性短文来了。
(刘继鹏)