【校方回应】

    经过诊断，学生心理障碍

    前天下午，北工大附中全程参与处理此事的党委书记赵金铭证实，班主任樊老师的确找罗常谈过话，想让他把区三好生让给班长。

    赵书记认为，班主任的考虑没有值得非议之处。据他介绍，三好生的推举流程是由班级选出3名候选人，再由班委会投票决定，成绩是优先考虑的因素，但罗常其他方面并不是很出色。

    赵书记也记得，从高二开始，罗常的心态和行为都比较反常，对老师有明显的对立情绪。这样的表现，任课老师也对其很有意见。

    “班主任可能说了一些刺激性的言语，但孩子的心理的确存在较大问题。”赵书记认为，让出三好生一事是导火索，诱发了罗常本来就有的心理障碍。

    对此，赵书记表示，校长李军去年曾和心理专家到罗常家为其做了心理诊断，“整个过程罗常始终不愿说话”。赵书记说，心理专家对罗常下的诊断结果是：“无法进行正常交流，存在较大心理问题，不适合继续在校学习。”

    他推断，罗常作为低保家庭考入区重点学校，本身就带着强烈自卑感等矛盾心理，出现这样的情况，不应该把责任都推给学校。

　　【最新进展】

    欢迎回校，可随意选老师

    为了儿子的学业，董女士曾找朝阳区教委反映情况。区教委在批示中这样要求学校：“加强教师队伍建设，提高教师素质。”

    昨天，该校校长李军向记者表示，自从朝阳区教委批示后，学校已经将樊老师撤消了班主任职务，并进行了教育处理。“学校的态度很明确，只要罗常肯回来，我们可以让他随意挑年级，随意选老师。”李军说，学校也想帮罗常重新走上正轨。

　　【专家观点】

    高考加分制本身不完善

    记者就此事采访了市教委文卫体委员会副主任王晋堂，王副主任曾担任过中学校长，并有着40年教龄。他认为，学校要求把区三好学生的荣誉“让”出去，实际上对孩子来说不一定公平。学校的出发点是好的，但班主任可能是想追求更高的重点升学率，想采取均衡的方法，但是结果并不是很完美。

    老师在做学生工作的时候，首先要保护好孩子的积极性，不能给孩子施加压力，也要保护好孩子的自尊心。他认为，现在的加分制有不完善之处，这个政策对学校来说是个“游戏规则”，不存在绝对公平。他个人主张，应当取消各种加分制。（记者 刘伟 实习生 李惠）