2007年广东高考方案实施办法出台后，引起了高校招生部门、中学一线教育工作者的热议。

     华南师范大学文学院教授、广东高考语文阅卷作文题组长 陈妙云：

    新方案是对广东考生3年来使用广东编写的新课标实验教材的第一次检验，它将更加注重考核学生的综合能力。

华南师大附中校长 吴颖民：

    明年高考首次在招生录取过程中引入“综合素质评价”，作为考生被录取的参考依据之一。这是一次有益的尝试。尽管分数可以在一定程度上说明学生的学习状况，但无法展现一个有血有肉的人。引入的综合素质评价是一种进步，但要写实，不能变成抽象的八股式评语，只有从若干个侧面对学生进行具体的评价，才有真正的参考价值，也使学生最受益。与此同时，有必要进一步建立起学校的评价考核制度。建立起评价学生、评价学校诚信的数据库，相应地对真实性、科学性和可靠性有一个参照体系，正确地评价学生、评价学校，这不仅对高考录取公平有积极的意义，还对我国建立诚信社会、法治社会有巨大的推动作用，如果这一步走好了，对整个社会风气的影响都会是十分深远的。

 广东执信中学校长 刘仕森：

    2007年广东高考方案最大变化是标准分将变成原始分，广东自1977年恢复高考后采用的是原始分，自1985年起进行标准化考试试验，改用标准分。为了取得较高的标准分，少数普通考生放弃了特长兴趣，转而选考历史等较易取得高标准分的科目，致使近年来广东报考物理的考生锐减一半，新方案的实施将使这一局面得到扭转。

 广州市番禺区禺山高级中学校长 古殷：

“文理分线”是2007年广东高考另一新变化，考生将分为文科类、理科类、体育类、艺术类参考。

    划分文、理，实行文理分列招生计划，更有利于中学按新课程方案充分开设选修课，使学生可根据兴趣特长和职业发展意向选择学习内容和考试科目。同时，分别按文科类、理科类考生群体“列队”，有利于改变同一招生专业不同选考科目同一录取标准造成的不合理现象，更有助于公平选拔。

    有中学校长表示，高考新方案有明显的强化理科趋势，这对扭转近年来理科生“供不应求”、文科生“供大于求”的不良局面有好处，中学也将从高一教学起强化理科教学和理科生培养，让有条件的学生大胆地选择理科，符合社会对人才的需求。未来中国仍然需要大量理工农医类人才。物理、化学等都是这些学科的基础课程。如果继续沿用“标准分”，就会造成文科学生越来越多、理科学生越来越少。

    一些高校认为，对于新方案早有准备，可以从容应对明年招生。实行文理分开划线、分科录取，最大的好处就是不再一条线定生源，高校可以根据文理专业的不同需要合理选择需要的人才，对于文科过热的现象，可以及时退档。对于招生计划不足的理科专业，可以及时补充生源，便于高校第一时间选拔到合适的专业人才。（粤综）