24日，江苏省教育厅举办了2008年普通高考方案公示后的第一场专家座谈会,出席座谈会的12位专家,既有高校校长、教授,也有中学校长，还有教育主管部门的领导。针对新高考方案，专家们均发表了真知灼见，然而，记者在现场发现，对于一些话题，专家们出现了截然相反的观点。座谈让这些话题越谈越深，也更引起人们的重视。

　　焦点一：分步考，能给学生减压吗

    政策：新方案变现在的“3＋2”一次性统考为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”，从而高考分为两次进行，统考三门被称为“大高考”，而学业水平测试将成“小高考”。

    正方：原省教委副主任胡星善说，高考让考生压力太重，如何解决是一个急需的问题。过去，有人提出高考通过调整考试大纲，降低考试难度，但事实上并不能达到减压的效果，其原因就在于考生处于一个竞争中，竞争让考生的绝对成绩并不最为重要，重要的是其成绩在所有考生中的排名，现在有的考生考到600多分还有压力，原因就在于还有考生的分数比他还要高！考生的压力如何消除？只要考完，压力就消除。分步考试，提前将部分考试完成，从而提前解决了部分考试的压力，最后考生可集中精力冲刺统考，高考分阶段解除了学生的思想负担。

    长江学者、东南大学交通学院院长王炜教授也说，高考压力有，关键是压力如何分解，新高考方案对分解考生的总压力非常有利。他举例，一根横梁如只能承载100公斤的压力,如果一下子压上去就有可能断裂,而如果将重量分成几次放,就不成问题。

    反方：南京大学外国语学院院长王守仁教授认为，新方案制订的一个出发点是要有利于减轻学生负担，但能不能减轻要面对现实，实际上很难解决。高考的竞争肯定存在，学生都想上更好的学校，减压客观上不容易。

    江苏省盐城中学李自成校长说，减轻负担是可以的，但不能全部解决，虽然分步考了，统考也仅剩三门，但只要考试存在就有压力，现公务员考试考的科目很少，差一分都不行，考生的压力仍很大。南京师范大学附属中学校长王占宝也认为，新高考分几次考，不一定能减轻考生负担，也不能减压，反而会导致考生过度学习。

    焦点二：等级计分，还需要细分吗

    政策：学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。

    正方：南京大学高教研究所所长龚放教授说，等级计分，还需要细分。新高考统考只考语数外三门，将其它科目放在学业水平测试中，并以等级计分，这样很不利于高校录取。从比例上看，A级占到所有考生的前20%，而预计到2008年，全省考生多达55多万人，其中A级考生占到11万人，以南大为例，考生主要集中在全省排名前2500名至3000名,要想从这么多的A级考生中选出排名靠前而物理、化学又优秀的考生，操作起来很难。

    南京师范大学副校长笪佐领教授认为，等级计分的确需要细化，高考是一个庞大的金字塔式的体系，有985高校、211高校、一般普通本科高校和专科院校，将等级细分，有利于顶尖高校选拔到顶尖人才，也有利于各级高校选拔到合适学生。在操作上，可将现有的A、B、C、D四个等级分得更细些，可以有1-8个等级或1-10个等级。

    反方：江苏省盐城中学李自成校长说，新方案将学业水平测试按等级计分，这是好的，减轻了学生的负担，但与高校录取时要求精细是一对矛盾。在此情况下，解决的办法还是有的，并不是一定要细分，为了解顶尖高校对优秀生的录取问题，可在A的等级前推出A＋，就像现在的高考中将单科优秀考生注明一样，这样同样便于顶尖高校录取。

　　焦点三：理化不统考，利于高校选才吗

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