幽默的语言，营造良好的课堂气氛。幽默能营造宽松、民主、和谐、快乐的教学气氛，点燃智慧的火花，使学生畅所欲言。课堂上，老师尽量多地用一些幽默的话语，让学生在开心的一笑中消除学习的疲劳。对学生在课堂中出现的不良表现，可以用幽默的语言指出，而不是大声训斥。总之，教师在课堂上保持良好的情绪，时时处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，鼓励他们主动探索，主动思考。学生在课堂上如沐春风，自然会全身心地参与到课堂教学活动中去。

　　教育频道：对于高一、高二的同学来说，语文学习应当如何入门、学好语文？

　　陶文：语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力。但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的，应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要确立一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。

　　教育频道：作为一名多年辅导高考的语文教师，你对高三的同学有些什么建议？

　　陶文：语文是一门非常有趣、益人神智的学科，即使在高三也不例外。高三同学应当对语文学科有一个全面、科学的认识。第一个就是不能放弃。语文并不像一些看法所认为的那样不可把握，也有他内在的规律。语文成绩诚然难以在短期内有大幅度提高，但也必须保持一定的学习时间，投入足够的精力。恰当的指导非常重要。很遗憾不少同学学语文多年而未入门，如同下一盘棋，灰心丧气之下把棋盘一脚踢了，甚为无益。要耐心，要沉住气。在我看来，很多考生并不是输在能力和知识上，而是输在心理上。每一次测试，要有实战的状态，但不可把考分看得太重——许多焦虑因素起源于此。胜不骄，败不馁，后一句尤其重要。大小测试后能冷静准确客观地总结经验教训，以利再战，这是制胜的关键。高考题型总在发生变化，但万变不离其宗。有经验的老师不难把握考试的脉搏，学生的发愤精神永不可缺。语文复习不能局限于课本，扣紧考点逐点复习最重要，还要辅之以适当的综合练习。应以课堂学习为主，课下要保证学习时间，时间要严格限定，不要拖拉延宕。要写好作文，不仅要读，更要练笔。如果选题合适、指导得法，则事半功倍。事实上，高三这一年通过努力提高语文成绩，不仅有可能，而且有大量成功的例子。

　　精彩问答

　　网友：请问贵校去年高考语文成绩如何，能具体介绍一下吗

　　陶文：2005年，我校语文高考成绩如下：文科全市第一，理科全市第三。

　　网友：高考山东卷作文占60分，能否改为70分？今后发展趋势如何？能否像江苏那样，改为只考语数外？贵校今年的语文最高分是多少？

　　陶文：我认为， 山东高考出题一向是谨慎的，一般不会出现大的跳跃。江苏高考的作法可算是一种崭新的尝试，但效果如何还有待观察。

　　2006年，我校语文最高分：理科115分，文科112分。

　　网友：每次写作文,1是遇到的题目,别人10分钟想出来怎么写,我带半个小时,很少有我比别人快的时候,还有就是,怎么样才能提高写作水平,看到好文章它就是不一样,能用上词,让人一眼看到,就是不一样,而我写经常就是把基本的话说出来,导致作文很乏味

　　陶文：你问的是个大题目，三言两语很难说清。这里有几点建议：一、作文练习要自觉的限定时间，最好是当堂完成，每次都要以考试的状态进行练习。二、关于提高写作水平，有很多途径，总的来说，多阅读，多观察，多思考，多领悟是通常的途径，这个方面的经验和理论很多，你可以留心一下，找到适合自己的方法。三、好文章有一条标准：以理服人、以情动人。我一向倡导学生以此为目标。“文章不是无情物”，情理兼备，文采也就具备了，不能抛弃根本去单纯的追求文采。